新课程课堂教学评价策略的研究

• 作者: 刘凤英
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学评价 评价策略 课程改革 评价指标体系 权重
• 年，卷（期）: 2003,（11）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

<正> 随着基础教育课程改革的大力推进,在新课改的形势下,如何建立促进学生发展和教师不断提高的评价体系,发挥教学评价对教学工作的导向、激励、调控、改进的作用,已提人日程。这里结合教学实践,就新课堂教学评价指标体系和权重,以及评价计算方法、评价结果的统计处理等提出几点建议,旨在研究推行与新课改相配套的课堂教学评价。课堂教学评价主要包括两大部分。第一部分侧重于教学过程指标评价,其中主要包括教学设计,教学实施,教学内容和课堂文化。第二部分为综合分级,其中主要包括'教学对学生理解学科可能产生的影响'和'课堂教学质量的简单描述'。其操作程序主要是根据第一部分的评价结果来最后得出课堂教学的综合分级。第一部分:教学过程评价一、教学设计(权重25%)1、课堂教学设计要结合教学任务、学生及互动

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1	刘凤英		1	0	0.0	0.0