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低年级识字教学的几点建议
低年级识字教学的几点建议
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摘要：
【正】 识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。教学建议中也提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。评价建议中还提到了“关注学生日
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随文识字方法
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文献信息
| 篇名 | 低年级识字教学的几点建议 | ||
| 来源期刊 | 武汉市教育科学研究院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 识字教学 第一学段 识字方法 教学情境 猜字谜 语言因素 评价建议 识字量 教学重点 教学建议 | ||
| 年，卷（期） | whsjykxyjyxb_2004,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 33-34 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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识字教学
第一学段
识字方法
教学情境
猜字谜
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评价建议
识字量
教学重点
教学建议
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期刊影响力
武汉市教育科学研究院学报
主办单位：
武汉市教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
4357
总下载数（次）
2
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