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摘要:
在已有相关研究的基础上,引用脑神经科学研究成果,依据认知发展心理理论,论述中学生科学思维素质发展的基本原理,拓展前期已建立的科学思维素质发展模型,提出一个便于教师在教育教学中操作的中学生科学思维素质发展模型.
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中学物理教学中学生形象思维能力的培养
中学教育
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形象思维能力
内容分析
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文献信息
篇名 中学生科学思维素质发展模型
来源期刊 首都师范大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 中学生 科学思维素质 素质发展 模型
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-34,41
页数 5页 分类号 G632.0
字数 4739字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-9398.2004.04.009
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 续佩君 首都师范大学物理系 30 186 6.0 13.0
2 王文清 内蒙古科技大学数理学院 4 1 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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2010(1)
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研究主题发展历程
节点文献
中学生
科学思维素质
素质发展
模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
首都师范大学学报(自然科学版)
双月刊
1004-9398
11-3189/N
16开
北京西三环北路105号
2-293
1976
chi
出版文献量(篇)
2309
总下载数(次)
13
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