"两课"教学的实效性分析

• 作者: 贾作璋
• 来源期刊: 防灾技术高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: "两课"教学 实效性 真缺乏 假缺乏
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 3540字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8047.2004.01.007

摘要

本文认为"两课"教学方面既存在"假缺乏"实效性的误解,更存在"真缺乏"实效性的现实."假缺乏"实效性的原因是评价标准错位,"真缺乏"实效性的根本原因是授课教师授课时不能有效解决"为什么""有何用"层次的问题,在分析原因的基础上,提出了进一步增强"两课"教学实效性的具体措施.