为学生搭建自主探究的平台——“分数的意义”教学案例

• 作者: 张桂华 袁晓莉
• 来源期刊: 教学仪器与实验：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究 “分数的意义” 教学案例 小学 数学教学 人教版 教学内容
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

“分数的意义”是九年义务教育人教版六年制小学数学第十册第四单元“分数的意义和性质”第一小节的教学内容。学生在学习第七册时，已借助操作、直观对分数(基本上是真分数)有了初步的认识，会读、写简单的分数。本节课是要在这个基础上使学生从感性认识上升为理性认识，建立单位“1”的概念，理解、建构分数的意义。为了使学生真正学好这一知识，我们在总结、反思以往多年教学经验、教训的基础上，运用新的课程理念指导新的教学实践。教

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓莉		4	1	1.0	1.0
2	张桂华		1	0	0.0	0.0