培养学生正确的统计学思维

• 作者: 刘永建 张红平 明道绪 朱砺 李利
• 来源期刊: 四川农业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生物统计 概率 统计推断 样本和总体
• 年，卷（期）: 2004,（z1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: Q-4|G642.3
• 字数: 2172字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-2650.2004.z1.019

摘要

生物统计是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用,是一门应用数学.它的一个重要特点就是通过样本来推断和估计总体,然而样本毕竟只是总体的一部分,通过样本来推断总体也不可能是百分之百的正确."有很大的可靠性但有一定的错误率"这是统计分析的基本特点,因此在生物统计课程的学习中要培养一种新的思维方法--从不肯定性或概率的角度来思考问题和分析科学试验的结果.严密合理的试验或抽样设计是获得可靠结论的基本前提,正确理解"差异显著"、"差异极显著"和"差异不显著"的统计意义.同时统计结论的可靠性仍需通过实践去检验,数据之间在专业上是否有本质联系,应当借助专业知识和具体实验来说明,才能真正发挥生物统计学应有的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红平	四川农业大学动物科技学院	74	383	10.0	15.0
2	李利	四川农业大学动物科技学院	53	250	9.0	13.0
3	朱砺	四川农业大学动物科技学院	126	1050	17.0	28.0
4	明道绪	四川农业大学农学院	18	111	5.0	10.0
5	刘永建	四川农业大学农学院	21	210	6.0	14.0