试谈陶行知创造教育思想

• 作者: 刘冬梅
• 来源期刊: 重庆陶研文史
• 学科: 教育
• 关键词: 创造教育思想 陶行知 教育理论 素质教育 教育领域 教育科研 认识论 实践性 思维性 基础性 人才观 教师观 学生观 心理
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G40-092.6

摘要

陶行知的创造教育理论是“行——知——行”的认识论。它有着鲜明的实践性、逆向思维性、基础性以及物质创造和心理创造并重的特点。在其深层意蕴上，体现了“博爱”精神。这一理论有重要的现实意义：它有利于推进素质教育，深化教育领域的改革；有利于推进教育科研的深入：有利于新的人才观、教师观、学生观的确立．