透视阅读教学过程中的"三重"现象

• 作者: 代利利 李经山
• 来源期刊: 长沙航空职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: "三重" "三轻" 阅读教学
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究与实践
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 4834字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9654.2004.04.004

摘要

概括了当前阅读教学过程中突出存在的三个问题:一是重肢解性分析;二是重标准化诠释;三是重阅读结果展示.并依据现代阅读学原理审视"三重"现象,指出了"三重"源于"三轻":一是轻整体感知;二是轻批判性阅读;三是轻阅读主体的阅读情感体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李经山		17	63	4.0	7.0
2	代利利		11	15	3.0	3.0