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摘要:
早在1994年6月西班牙举行的"世界特殊需要教育大会"(<萨拉曼卡宣言>)就提出全纳性教育的问题,在我国可以理解为"随班就读".随班就读在解决我国特殊儿童入学的问题上有积极的作用,但是随班就读并不是无条件的,而是有一定要求的,不然随班就读只能是"随班混读"或者"随班就坐".本文谈了推广随班就读应该具备的条件:思想观念是前提条件,包括教育行政领导、教师、家长、孩子的观念都需要改变;助听设备是硬件条件,助听器是不可少的,还有更适合随班就读的助听设备;资源教师是软件条件,这是许多国家和地区随班就读工作取得成功的保证.只有这些条件得到相应的满足,随班就读工作才能真正落到实处.
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内容分析
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文献信息
篇名 聋儿随班就读应具备哪些条件
来源期刊 中国听力语言康复科学杂志 学科 教育
关键词 推广 随班就读 条件
年,卷(期) 2004,(2) 所属期刊栏目 康复教育
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G762.2
字数 3016字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-4933.2004.02.012
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭俊峰 10 41 4.0 6.0
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节点文献
推广
随班就读
条件
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国听力语言康复科学杂志
双月刊
1672-4933
11-5138/R
大16开
北京市朝阳区安外惠新里甲8号
82-915
2003
chi
出版文献量(篇)
2439
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3
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6329
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