分式的教学设计

• 作者: 于会祥
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 分式 初中 数学 课程目标 教学设计
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

课本是教师教学的重要参考资料，它既不是教案，又不是教师的讲稿，因此，教师在处理教材，进行教学设计时，要充分体现数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程，以利于学生系统的掌握知识，构建知识网络，以利于学生思维的发展和数学素养的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于会祥		3	0	0.0	0.0