加强听说教学 提高听说质量

• 作者: 常玉麟
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学生参与 读写能力 相互制约 教师 注重 外语能力 听说教学 外语教学 语言学习 听说能力
• 年，卷（期）: 2004,（5）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

外语教学不同于其他科目的教学，它必须要充分调动学生的积极性，让学生参与课堂教学，活跃课堂气氛，这就要求学生要有一定的听说能力，而且由于各种的原因，在学生掌握的“听、说、读、写、译”五个方面，学生以及教师都比较注重读写的训练，其中“读”最为重要，“写”其次，而“听”又次之，“说”几乎被冷落。然而，外语能力的增长，实际上在这五个方面是相辅相成，同步进行的。听与说的进步会．刺激读写能力的进步，听与说的滞后同样又阻碍读写能力的提高。语言学习中各项技能的发展相互制约，密切相关这一规律使我们必须采取综合训练的方法，而不能采取分而治之的方法。

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1	常玉麟		1	0	0.0	0.0