我们究竟要确立什么样的教学观--基于新课程实施的思考

• 作者: 周建平
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创生 "生成性思维" 动态生成 "可阐释性"
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育改革
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 4768字
• 语种: 中文

摘要

新基础教育课程改革的一个重要理念是促进人的发展,关爱人的生命.这要求在教学价值观上,倡导促进人的生命的创生.创生不同于生长,生长是有限的、线性的,而创生则意味着人的生命成长的可持续性、独特性、新奇性.与教学价值观的转变相一致,必须确立"生成性"教学思维观、"动态生成"教学过程观和"可阐释性"教学语言观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周建平		29	267	8.0	16.0