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从"我的最高目标是拯救联邦"看中学历史学科研究性学习
从"我的最高目标是拯救联邦"看中学历史学科研究性学习
作者:
聂幼犁
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浅谈历史学科教学中的研究性学习
历史学科
研究性学习
主体性
效果
借研究性学习助历史学科教学
研究性学习
历史学科教学
综合实践活动
试析中学历史学科说课的类型、要素与技巧
说课
类型
结构
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浅谈中学历史学科核心素养的培养
课改
历史学科
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文献信息
篇名
从"我的最高目标是拯救联邦"看中学历史学科研究性学习
来源期刊
历史教学
学科
教育
关键词
年,卷(期)
2004,(10)
所属期刊栏目
教学研究
研究方向
页码范围
51-54
页数
4页
分类号
G4
字数
6993字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.0457-6241.2004.10.011
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
聂幼犁
华东师范大学教育科学学院
99
327
9.0
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被引次数趋势
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历史教学
主办单位:
历史教学社(天津)有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
0457-6241
CN:
12-1010/G4
开本:
出版地:
天津市和平区西康路35号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4274
总下载数(次)
23
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