加强学法指导 让学生有话可说有事可写

• 作者: 卓玉华
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学法指导 语言表达能力 语文教学 小学 作文教学 写作情境
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文是学生语言表达能力的综合体现，一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文。学生就害怕，追其原因一般有两点：第一无从下笔，第二无话可说，或是心中有话，纸上无字。学生写作文始终处于一种被动的局面，往往是为了完成任务而写。那么老师该如何改变这种现状，让学生有话可说，有事可写?

作者信息

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1	卓玉华		1	0	0.0	0.0