字理识字教学新探

• 作者: 何丹
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 字理识字教学 学习效率 识字能力 学习方式 探究能力 自主识字 创新能力 小学 语文教学
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

运用字理识字，增强学生记忆效果。记忆效果的增强是提高学习效率的关键。由于字理识字从汉字音、形、义着手，因形索义，据义记形，学生经历了一个分析、推理过程。这样教学，重在理解记忆。心理学告诉我们：理解记忆属于长期记忆，它基于对事物内在本质的理解、分析、推理，记忆时间久，不易遗忘。而机械记忆属于短期记忆，它只是感觉于事物的表象，

作者信息

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1	何丹		2	0	0.0	0.0