论小学数学研究性学习

• 作者: 顾卫兵
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 研究性学习 问题 过程
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 5811字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2004.11.020

摘要

将研究性学习融入到学科教学之中,既是信息时代和教育改革发展的需要,也是更新教学观念、转变教学方式和学习方式的需要.小学数学研究性学习,立足课堂,以培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力为主旨,呈现出研究性、实践性、主体性、全员性、过程性、合作性、开放性的特点.在教学中,教师要善于营造民主宽松的学习气氛,创设有利于"研究"的问题情境,及时给学生以指导和帮助.其教学程序大致包括"创设情境,产生问题;展开研究,合作学习;交流讨论,解决问题;实际应用,拓展延伸"等几个环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾卫兵		1	4	1.0	1.0