在以学生为主体的课堂中教师该做什么？能做什么？——来自日本小学语文课堂的启示

• 作者: 付宜红
• 来源期刊: 教师之友
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 小学 语文课 课堂教学 四年级 说明文 《拱桥的构造》 问题意识 鼓励性评价
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G629.313

摘要

<正> 此案例来自日本东京学艺大学附属小金井小学四年级下学期的语文课,单元名称为《问题追踪》。该单元以一篇说明文《拱桥的构造》为主,教师安排了由阅读、理解说明文入手,让学生从中提出问题,并根据自己的问题开展