解读教师在综合实践活动课程中的角色定位

• 作者: 李斯迭 陈炎坤
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 综合实践活动课程 角色定位 教师 课程评价 实效性 课程实施
• 年，卷（期）: 2004,（09A）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

“由台前到幕后，从显性到隐性”，这是综合实践活动课程教师角色的显著特征。然而，由于指导教师对课程认识不到位，导致了教师在学生自主活动中应发挥的角色作用模糊、弱化，进而导致当前课程实施中出现一连串的问题：1．课程实施沦为课程空壳，有名无实；2．课程实施存在“纯文化研究”和研究的“半截子”状态，学生只能在准体验学习上徘徊：3．忽视课程评价，课程未能真正进入动态的良性运行状态。削弱了课程实施的实效性、发展性……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈炎坤		1	0	0.0	0.0
2	李斯迭	南安市国专第二中心小学	2	0	0.0	0.0