教师应该怎样使用分数——关于“不打差分”的教学思想的探析

• 作者: 刘麦珍
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 使人 给你 它成 学习过程 迟钝儿童 道德方面 布雷姆 霍姆林斯基 教育学派 不及格
• 年，卷（期）: 2004,（20）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

【正】 在我们许多人的眼中,教师使用分数不过是一件非常简单的事情。学生把题目作对了,给分数;做错了,不给分数。对考卷的高分学生给予鼓励,对低分学生给予批评、训斥,刺激他们努力赶上。分数吧,人人面前平等。它是使人高兴的东西,也是使人沮丧、扫兴的东西。由于大量地经常地使用分数,它成了人们提到学校便立即联想到的东西,这就是当前学校运用分数的状况。阿莫纳什维利有一段形象的描述:“教师是带着满满的一口袋分数走进教室的,要是没有了分数,他就会像一个陷入了敌人的营垒而又失去了战刀的士兵一样束手无策。有了分数,他又像一个在集市上做买卖的小贩:有知识,就给你5分,没有知识,拿2分。”这段话虽

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1	刘麦珍		3	0	0.0	0.0