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摘要:
随着新一轮课改在全国范围内如火如荼地展开,崭新的理论犹如春风化雨,使课堂教学发生了令人欣喜的变化,但是,由于我们对新课程所倡导的理念理解不到立,以至于很多教师认识模糊,感到困惑,继而引发了教学实践行为上的偏差,出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法.这些问题亟待我们去关注、去研究、去澄清.
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小学语文阅读课堂教学反思刍议
小学语文
课堂教学
反思
内容分析
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文献信息
篇名 对目前课堂教学中几个『热点』的反思
来源期刊 宁夏教育 学科
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年,卷(期) 2005,(9) 所属期刊栏目 边教边悟
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 王志雄 5 0 0.0 0.0
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期刊影响力
宁夏教育
月刊
1002-4050
64-1003/G4
大16开
银川市新华东街67号
74-36
1981
chi
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1210
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723
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