基础英语教师如何在实施新《英语课程标准》中成为研究者

• 作者: 邹为诚
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 应用语言学
• 页码范围: 1-7
• 页数: 7页
• 分类号: H08
• 字数: 8162字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2005.01.001

摘要

本文从教师培养的角度讨论了实施新<课程标准>的一个关键问题:如何使基础英语教师成为新<课程标准>的实施者和研究者.一线教师有着专业研究人员无法相比的优越条件,他们对研究对象的了解使他们成为最佳的观察和研究者,因此在实施新<课程标准>时,只有教师同时成为一个实践者和研究者,新<课程标准>所倡导的理念才能真正落到实处.教师成为研究者必须改变以往研究中大而空的缺点,而应把研究的问题落实到"优秀教学实践"(Best Teaching Practice Principle)和使学生学得易和教师教得好这两条原则上.本文根据这两条原则,提出了一系列与课堂实践有关的问题,希望这些问题能够成为一线教师开展研究的出发点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹为诚	上海市华东师范大学外语学院	2	87	2.0	2.0