对我国教育科学研究的三维透视

• 作者: 南纪稳 马建华
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育研究 主体 方法 问题域
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 97-101
• 页数: 5页
• 分类号: G40-03
• 字数: 7289字
• 语种: 中文

摘要

本研究运用内容分析方法,以<教育研究>、<华东师范大学学报(教科版)>和<教育理论与实践>为样本,从教育科学研究主体、教育科学研究问题域及教育科学研究方法三个维度对我国教育科学研究进行了历时性与共时性分析.研究指出,中小学教师在教育科学共同体中所占比例极低,应从教育科研组织管理及学术期刊方面进行改善和帮助;在教育科学研究方法中存在着重思辨研究,轻实证研究的严重倾向,应在教育科学研究方法综合化、多元化的趋势中加强实证研究,使各种教育科学研究方法达到一个合理的平衡度;在研究问题域方面,应注重对教育科学研究方法自身的研究及对教育史、外国教育的研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	南纪稳	陕西师范大学教育科学学院	44	450	11.0	20.0
2	马建华	陕西师范大学教育科学学院	6	11	2.0	2.0