给予一根“拐棍”,学生会走得更稳——低中年级读写结合例谈

• 作者: 任爱晓
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 引导学生 学生会 拐棍 仿写 低年级 新课程 分段式 苹果 惧怕心理
• 年，卷（期）: ydyjsxx_2005,（6）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G623.24

摘要

提到写作文,不少学生就会眉头紧锁,咬着笔杆儿,迟迟下不了笔。究其原因,不是没内容可写,就是不知该如何下笔。即便下了笔,也不能一气呵成,断断续续。出现这种种状况,其中有一大原因就在于低年级处于刚刚起步阶断,教师要求过高,没有按照循序渐进的原则,进行有效的指导与训练,致使学生产生一种惧怕心理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任爱晓		1	0	0.0	0.0