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摘要:
在非目标语言环境中学习第二语,经常会出现口语发展滞后的情况。"无接口"理论认为这是因为"学习的知识"无法转化为"习得的知识"造成的;"有接口"理论认为这两种知识通过一定形式的操练是可以互通的。本文将这两种理论加以比较,分析二语学习者口语发展滞后的原因,并探讨了实现互通、发展口语的切实可行的一些方法。
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文献信息
篇名 语言接口对口语教学的启示
来源期刊 重庆城市管理职业学院学报 学科 文学
关键词 语言接口 学习和习得 输入 吸纳和输出 操练 强化与自动化
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-42
页数 5页 分类号 H319.9
字数 语种
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1 高查清 安徽师范大学外语学院 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语言接口
学习和习得
输入
吸纳和输出
操练
强化与自动化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆城市管理职业学院学报
季刊
大16开
重庆沙坪坝区区虎溪重庆大学城重庆城市管理
2001
chi
出版文献量(篇)
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