教育部"十五"重点课题《网赂教育的资源整合研究:基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究研究》信息技术与课程整合的实践与思考

• 来源期刊: 教育信息技术
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术与课程整合 基础教育信息化 教育部 教学评价体系 学科课程 新课程改革 有效性研究 资源整合 模式 "十五"
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G40-057|G423
• 语种: 中文

摘要

新课程改革需要信息技术与学科课程的整合.在信息技术与课程整合实践中,运用非线性的学习资源适合学生进行自主学习;运用网络多媒体数字化教材有利于变革传统教学模式,冲破教材在内容、形式上的束缚;运用专题学习网站进行教学有利于促进教师改变教学观念、激活学生思维.同时,师资建设是信息技术与课程整合成败的关键.信息技术与课程整合的模式应具有创新性、多样性,但模式先导制约了它的发展.信息技术与课程整合的实践被现有教学评价体系所束缚,是一个漫长的、历尽艰辛的过程.