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摘要:
把汉语作为外语的写作,学习者要进行借鉴和自我监控。借鉴是学习与模仿,可以积累写作知识和写作经验。学习者不仅借鉴本国语的写作方法与技巧,也借鉴目的语的范文或语言资料。借鉴可分为移用、模仿和活用三个层级。监控是设计与校正,保证遣词造句的正确和谋篇布局的成功。监控主要有文体监控、构思监控、剪裁监控、衔接过渡监控和篇幅监控等。对外汉语写作教学,训练学生正确转译和减少转译,同监控能力的大小直接有关。
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文献信息
篇名 汉语作为外语写作的借鉴与自我监控
来源期刊 海外华文教育 学科 文学
关键词 自我监控 外语写作 对外汉语 借鉴 方法与技巧 学习者 写作经验 写作知识 语言资料
年,卷(期) 2005,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-24
页数 5页 分类号 H315
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐子亮 华东师范大学对外汉语学院 21 476 8.0 21.0
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
自我监控
外语写作
对外汉语
借鉴
方法与技巧
学习者
写作经验
写作知识
语言资料
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外华文教育
双月刊
2221-9056
CN-35(Q)第069号
16开
中国福建厦门大学海外教育学院
34-80
1996
chi
出版文献量(篇)
1608
总下载数(次)
1
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