论英语学习的动机转换——学习《大学英语课程教学要求》(英文)

• 作者: 龚雪萍
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 英语学习动机 课程学习 大学英语课程 教学要求 转换 文章 英语教学目标 课程体系 考试制度 历史影响
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 108-112
• 页数: 5页
• 分类号: H319

摘要

围绕英语学习动机的转换,文章分析了中国学生英语学习呈被动状态的三个原因:中国孔孟文化及历史影响造成学生思想上的驯化主义和学习上的接受主义;重知识轻能力的课程体系及无情的考试制度致使学生生活中缺乏目标,学习上缺乏热情;英语教学目标的错位及教学方法的落后导致学生学习重心偏移和语言能力低下。文章提出了被动学习向主动学习转化的三个策略:提倡个性思维和个性化教学;建立课程学习的科学评价体系并给予学生按自己的志趣和发展选修英语各有关课程的自主权;采用两个教学环境,实现学生能力整体开发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚雪萍		3	7	1.0	2.0