简述英国“以课堂为本的教师发展”五要素

• 作者: 段晓明
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 课堂实践 教师专业发展 教师专业化发展 师范教育 课堂教学 英国 外部环境 重要途径 经验
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

英国的师范教育提出教师专业化发展已经有相当长的历史，其教师发展经历了由被忽视到逐渐关注，由关注发展的外部环境到关注自身课堂实践的历程。最终认识到真正意义上的教师发展源自教师自身的课堂教学经验及其对于经验的不断反思，这才是教师专业发展的重要途径，