隐性课程的育德本质和功能

• 作者: 庄可
• 来源期刊: 嘉应学院学报(哲学社会科学)
• 学科: 教育
• 关键词: 隐性课程 育德本质 育德功能
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 字数: 3924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-642X.2005.02.022

摘要

隐性课程是指通过校园文化、校园生活、校风、人际关系等潜移默化地影响学生的课程.隐性课程在本质上是对学生产生的一种价值影响.德育隐性课程对学生品德形成和产生是有意识和无意识的交互作用的结果,对学生道德感具有体验、熏陶作用,对学生的道德行为具有约束、规范作用,对学生品德形成具有明显的导向、激励作用.