从主体间性看后现代课程中的对话理论

• 作者: 刘亚妹
• 来源期刊: 陕西师范大学继续教育学报
• 学科: 教育
• 关键词: 主体间性 后现代 课程 对话
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 92-96
• 页数: 5页
• 分类号: G423.04
• 字数: 8008字
• 语种: 中文

摘要

后现代主义作为一种世界性文化思潮在诸多领域产生了深刻影响.在后现代教育思潮中,共主体论(intersubjecty)为主体间性课程的建构提供了契机.在21世纪教学理论走向交往与对话的时代中,"对话"成为主体间性课程的重要主题词.主体间性课程强调文本主体、教师主体、学生主体之间的对话,三主体在交往与对话达成的互识与共识中完成了后现代课程对文本的超越和意义的实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘亚妹	陕西师范大学文学院	1	13	1.0	1.0