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借助数学课堂的有效追问,促进学生思维发展
数学课堂
有效追问
思维发展
构建高效小学数学课堂促进学生全面发展
小学
数学课堂
教学成效
全面发展
小学数学课堂上促进学生"生长"的实践思考
小学数学课堂
学生'生长'
实践方法
优化数学课堂教学评价,促进学生全面发展
小学数学
课堂教学评价
学生
全面发展
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 开放数学课堂 促进学生自主发展
来源期刊 北京教育研究 学科 教育
关键词 课程标准 教学情境 开放式教学 自主发展 教学资源 小学 数学教学
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 44-45
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程标准
教学情境
开放式教学
自主发展
教学资源
小学
数学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
北京教育研究
双月刊
北京西城区德外什仿街2号北京教育学院综合楼602室
出版文献量(篇)
730
总下载数(次)
1
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