特殊教育教师培养目标、课程与培养模式的比较研究

• 作者: 丁勇 陈岳
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育教师 培养目标 课程 培养模式
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 师资培训
• 页码范围: 89-92
• 页数: 4页
• 分类号: G760
• 字数: 5363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2005.01.019

摘要

特殊教育教师培养目标、课程和培养模式是高等特殊教师教育改革与发展微观层面的三个基本问题.从理论上搞清楚这些问题,对于改变高等特殊教师教育人才培养方式、提高特殊教育教师培养的质量,具有重要的意义.本文运用比较法,对特殊教育教师培养目标、课程和培养模式进行研究,以达到为我国的高等特殊教师教育改革与发展提供经验和启示的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁勇		33	324	9.0	17.0
2	陈岳		2	57	1.0	2.0