数学教学行为新课程意识的强化

• 作者: 杨洋 沈军
• 来源期刊: 渝西学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 新课程理念 有效教学行为 意识 中小学
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 83-86
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者.在新课程理念下,数学教师有效教学行为应指向于学生数学学习的有效学习行为.实现有效教学行为必须强化教学的对象意识、环境意识、目标意识、自主意识和裁判意识.这5种意识的强化能促使数学有效教学互动机制的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨洋	西南师范大学教育科学学院	4	13	2.0	3.0
2	沈军	西南师范大学教育科学学院	3	6	1.0	2.0