听觉障碍儿童自我意识发展特点研究

• 作者: 李祚山
• 来源期刊: 重庆师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 听觉障碍 自我意识 教育对策
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 分类号: B844.1|B842.7
• 字数: 3938字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6693.2005.01.020

摘要

采用Piers-Harris儿童自我意识量表对重庆市223名听觉障碍学生进行了测查,探讨了听觉障碍学生自我意识的特点、发展趋势及其影响因素.结果表明:听觉障碍学生自我意识较差的是躯体外貌与属性、智力与学校情况、合群等因子;自我意识的发展在小学、初中和高中阶段呈上升趋势,但在每一个过度阶段都有下降;行为与合群的自我意识比正常学生差,但在智力与学校情况、躯体外貌与属性两个方面则比正常学生要好.性别、障碍程度以及城、乡环境差异和致残原因对其自我意识的发展不产生影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李祚山	重庆师范大学教育学院	75	1196	19.0	31.0