审美化视点结构教学原理技术在地理教学中的应用

• 作者: 李辉 黄京鸿
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 行为转变 地理素质教育 课程改革 科学思维 地理教师 教学行为 地理教学 洋流分布规律 教学原理 实践探索
• 年，卷（期）: 2005,（Z1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的蓬勃发展和全面推进,素质教育进入了理论研究与实践探索的新时期.如何将传统教学中大量散乱、低效的经验性教学行为转变为有序、高效的理性化、审美化教学行为,提高地理素质教育的实效,成为广大地理教师日益关注的课题.审美化视点结构教学原理与技术为地理素质教育开拓了新思维.一、审美化视点结构教学原理技术的理论思维(一)基础思想教学是一个科学的过程,同时也是一个审美的过程.审美化视点结构教学原理技术一方面使教学内在的科学思维沿点

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄京鸿	西南师范大学资环学院	11	112	6.0	10.0
2	李辉		1	0	0.0	0.0