在中国大学生中开展同伴互评的探索性研究(英文)

• 作者: 莫俊华
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 写作教学 教师批改 同伴互评
• 年，卷（期）: zgyyyyxyw_2005,（6）
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

同伴互评有坚实的理论基础,并在国外的写作教学中得到了广泛的使用,但是在我国的英语写作教学中却用得不多。本研究尝试在中国大学生中开展同伴互评,发现:(1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;(2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;(3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的自我修改。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫俊华	南京大学外国语学院	4	479	3.0	4.0