谈数学教学中的"数学化"

• 作者: 刘静 杨新鹏
• 来源期刊: 聊城大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学化 教育价值 再创造
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 92-93,104
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3369字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6634.2005.02.029

摘要

基于弗赖登塔尔的"数学化"思想,从"什么是数学化"、"为什么进行数学化"、"数学化给学生带来什么样的发展"三个角度对"数学化"进行了进一步阐释,并用一个简短的案例说明了同样的数学内容经过数学化处理与传统方法相比对学生发展影响的不同及数学化的优势所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨新鹏		2	10	1.0	2.0