学分制也是发挥教师主体性的机制

• 作者: 黄微
• 来源期刊: 上海电机学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学分制 教师 主体性
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 40-43,78
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5888字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-0020.2005.01.010

摘要

高校向实施完全学分制迈进是高等教育领域里的一次深刻、广泛的改革.学分制使学校变成了一个教育市场,教师是提供教育产品的主体,学生是选择和消费教育产品的主体,教师和学生的关系开始接受市场的价值规律、供求规律和竞争规律的支配.学分制的基本精神和运行机制中蕴涵着教师的主体性地位,学分制的各项制度的建设和实施是发挥教师主体性的有效机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄微	西南民族大学法学院	20	30	3.0	4.0