浅谈数学教学中直觉思维能力的培养

• 作者: 孔淑霞
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 直觉思维 能力的培养 数学教学 逻辑思维 逻辑规律 思维过程 间接性 概括化
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

人在进行思维时，存在着两种不同的方式，一种是逻辑思维，即遵循严密的逻辑规律逐步推导，最后获得符合逻辑的正确答案和合理的结论；另一种是直觉思维．在一定程度上，直觉思维是逻辑思维的凝结或简缩，从表面上看，直觉思维过程中没有思维的“间接性”，但实际上，直觉思维真正体现着“概括化”，“简缩化”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔淑霞	山东省德州学院数学系	9	3	1.0	1.0