发展性课堂教学评价的思考

• 作者: 郑茂军
• 来源期刊: 胜利油田师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学评价 观察向度 评价标准 教学行为
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1
• 字数: 3338字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5935.2005.03.012

摘要

发展性课堂教学评价的核心是促进师生互动,共同发展.因此,课堂教学评价标准必须与课堂教学的改革目标统一起来,其评价应具有诊断性、形成性和建设性的功能,不仅要对课堂教学的价值做出判断,而且要为课堂教学的增值建言献策.这种评价应当是热情、鲜明、坦诚、宽容而又无私的,当然,这种宽容不是纵容,不能以误人子弟、牺牲学生的发展为代价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑茂军		1	10	1.0	1.0