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如何体现数学概念教学的过程性
如何体现数学概念教学的过程性
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摘要：
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如何提高初中数学概念教学的有效性
数学
概念
有效性
论小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养
小学数学
简约教学
数学核心素养
探讨如何在小学数学教学中体现数学化思想
小学数学
数学化思想
教学方法
在数学教学中如何体现学生的主体地位
数学教学
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文献信息
| 篇名 | 如何体现数学概念教学的过程性 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（小学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2005,（12） | 所属期刊栏目 | 教学方法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-62 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 1480字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.029 | ||
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教学与管理(小学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
7242
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