引导学生反思解题过程，培养学生思维品质

• 作者: 储岩
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维品质 解题过程 引导学生 反思 培养 数学问题 思维活动 学习效率
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

一个数学问题的解决，并不是解题思维活动的结束，而是深入认识的开始．因此，在解题结束后，教师应引导学生对解题过程进行深刻反思，寻求问题解决的更合理、简洁途径，充分挖掘问题的内涵，只有这样，才能做到既提高学习效率，又使学生深入理解数学知识，有利于对学生思维品质的培养．

作者信息

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1	储岩		2	0	0.0	0.0