校本教研展示活动后的反思

• 作者: 吉星
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 展示活动 教育教学观念 学习研究 时间控制 活动主题 教学环节 积极参与 教学问题 学习讨论
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G472.5

摘要

本次校本教研展示活动，使我更近距离的接触和理解校本教研。活动中主持人对活动主题制定的准确；设计教学环节巧妙清晰；主持时的巧妙引领与提升及时；教师们积极参与以及教育教学观念的明显提升无不让我汗颜。我认为校本教研是一个贯穿了学习、研究、应用，再学习研究应用的循环开放过程，包括“学前内容开放”、“学时研究开放”和“学后应用延伸”三个阶段。“学前内容开放”是在每次学习研讨之前，收集教师普遍关心和困惑的教育教学问题（资源），在确定研讨专题后，先查找相关材料，学习讨论，分析原因，拿出一个基本的应对策略或思路，然后提前一定时间控制一定内容告诉老师，让每个老师都能够有一个思考和学习准备的时间和过程，以便发言时做到有的放矢。

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1	吉星	宣武分院二部	2	0	0.0	0.0