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捕捉非预设性生成资源激发科学课堂生命活力
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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初中科学课堂教学设计的预设与生成浅析
初中科学
教学设计
预设生成
调整课堂预设捕捉动态生成
物理课堂
动态教学
弹性预设
精心预设
调节预设
做好预实验,为生成有效科学课堂助力
科学课堂
预实验
捕捉生成亮点 演绎精彩课堂
数学课堂
捕捉
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
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23404
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