对高中数学课两种不同导入方式的比较与思考

• 作者: 周锡寿
• 来源期刊: 中学数学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 数学 课程改革 课程标准 新课导入 “对数函数” 公开课 教学案例 比较教育
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 页码范围: F002,1-3
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

随着数学课程改革的不断深化及新的课程标准的出台，以人的发展为本的教学理念越来越深入人心、以人的发展为本有两层含义：其一为以学生发展为本；其二则是以教师发展为本．两者是相互促进、相互融合的关系．只有处理好两方面的发展，才能使课改真正地深入到数学教学活动之中，取得实效，笔者在一次教研活动中听了两位教师关于“对数函数”的公开课，他们的导人方式不同，处理方法大相径庭，我颇有感触，于是对它们进行比较，试图从中获得一些启示．