作文分层次递进教学的尝试

• 作者: 赵距林
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 分层次递进教学 教学目标 作文教学 语文 教学内容 作文讲评 中学
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文，是教学范畴中学生的书面语言规范化训练的结果，是学生表达的主要形式。作文教学如何适应学生的个体差异，实现教师的教学目标，全面提高学生作文素质，一直是广大语文教师共同关注的话题。因此．我尝试作文课上针对学生的个体差异，分层次递进教学，以促进学生的发展。

作者信息

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1	赵距林		2	0	0.0	0.0