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摘要:
在作文评改教学中,电教媒体是沟通学生与老师之间交流协作的桥梁,是辅助教师创设教学情境,促使学生积极思索、主动进行意义建构的有效手段。
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如何引导中学生自己评改作文
把握评改内容
掌握评改方法
“评”和“改”的关系
对中学课堂中运用电化教学手段的探讨
电化教学
运用
中学课堂
探讨
转化主体,让学生评改作文的组织探索
初中语文
作文教学
生生合作
作文评改
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 运用电化教学评改作文例谈
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 电化教学 作文评改 教学情境 中学 语文教学
年,卷(期) jxjyjxb-b_2005,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G633.34
字数 语种
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1 刘舟 2 0 0.0 0.0
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
电化教学
作文评改
教学情境
中学
语文教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
总下载数(次)
6
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