因题制宜，抓好高中数学思维能力的训练

• 作者: 黄健
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 《高中数学课程标准》 数学思维能力 训练题 中学数学教学 培养学生 思维品质 数学教育 课堂教学 知识传授
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《高中数学课程标准》提出把提高学生数学思维能力作为数学教育的基本目标之一，课程标准自始至终力求体现有助于提高数学思维能力这一基本理念．中学数学教学的目的在于培养学生的思维能力，而要做到这一点，就要培养学生良好的思维品质．对高中生来说，要着重培养他们思维的灵活性、思维的批评性、思维的严谨性和思维的广阔性．所以，在平时的课堂教学中，除了完成常规的知识传授外，还应充分选用例题和训练题培养学生良好的思维品质，做相应的训练．下面以高二上册第六章《不等式》教学为例，探索如何根据例题特点对学生进行思维品质的训练．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄健	广西南宁市高峰林场中学	7	4	1.0	1.0