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摘要:
为实践新课标“回归生活”的理念,教师在教学中应进行“教材内容生活化,生活内容认知化,认知内容实践化”的设计处理,教学设计需考虑:如何按照教学的需要筛选学生熟悉的蕴含的道德知识;怎样指导学生将学习成果运用于生活实践,实现体验性目标与结果性目标的统一。
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浅谈初中思想品德课生活化教学
思想品德
教学
生活化
策略
浅析初中思想品德课生活化教学
思想品德
教学
生活化
内容分析
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文献信息
篇名 浅谈品德课构建“生活化”课堂的教学设计
来源期刊 江西教育:教学版 学科 教育
关键词 教学设计 “生活化” 品德课 课堂 “回归生活” 指导学生 体验性目标 教材内容 生活内容 道德知识
年,卷(期) 2005,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 21
页数 1页 分类号 G623.2
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1 陈淑芬 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学设计
“生活化”
品德课
课堂
“回归生活”
指导学生
体验性目标
教材内容
生活内容
道德知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:教学版(B)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
44-6
出版文献量(篇)
6630
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