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阅读教学应正确把握多元解读
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摘要：
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浅谈小学语文阅读教学"多元有界的把握"
阅读教学
多元有界
把握
语文阅读教学中的“多元解读”探讨
文本
多元解读
民主
有效
个性
多元解读有效阅读
文本解读
预习
策略
小学语文阅读教学的重点与难点把握研究
小学语文
阅读教学
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期刊影响力
青海教育
主办单位：
青海省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-3502
CN：
63-1006/G4
开本：
大16开
出版地：
西宁市五四西路35号
邮发代号：
创刊时间：
1957
语种：
chi
出版文献量（篇）
11778
总下载数（次）
7
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5266
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